關於練琴｜（二）總是在找課外的樂譜在彈
如果孩子常常會自己找一些老師沒在教的樂譜彈，家長應該如何處理？
處理一： 立即阻止，因為害怕如此亂彈會「練壞手」，應該由老師一步步教。
處理二： 沒有阻止也沒有鼓勵，只要每天有練習老師交帶的功課，其餘一概理。
處理三： 鼓勵孩子多作嘗試，並一起協助尋找有興趣的樂譜。
如果把練琴比喻為看書，我想大家會更容易理解。課堂上，老師教了三篇文章，要學生回家溫習，也提醒了學習重點和理解技巧。學生在家努力溫習這三篇文章，得到的是對文章透切的理解，學到當中的文句寫法和結構分析等。這些高層次的理解在老師的指導下，有非常精準的理論基礎。在空餘時間，我們當然會鼓勵孩子多閱讀課外書，因為可以廣闊眼界和知識，也可以跟據個人興趣，對某些課題多作研究。閱讀這些課外文章，即使有些不理解的字詞，我們通常會通過上文下理自行思考，認真一點的會去查字典。又或許只想享受課外文章的有趣內容，其寫作技巧和背後理念也不得要領，但是我們還是會鼓勵孩子多閱讀吧？即使看了寫得不好的文章，就正好作為課堂正統訓練的對比，也不失為一種分析了解。
說回音樂，彈課外樂曲時用了不正確的指法、樂句處理不完美（甚至沒有處理）等也不要緊，因為最重要的是提高彈奏的興趣，如果對某類型樂曲特別喜歡，自然會找方法讓演奏效果更好。以老師的角度來看，學生自行找課外樂譜彈，是非常值得鼓勵的事。我自己會叫學生練完成後「表演」給我聽聽。如果有錯誤的地方會指出，但樂曲處理等主觀方面的，通常不會多談，因為這其實反映了學生個人的藝術修為，以及在課堂上學習到的技巧，是否能自如地運用出來。
有些學生害怕告訴老師自己在彈課外樂曲，怕會被罵，其實是過慮了。老師知道學生熱愛音樂，鼓勵讚賞也來不及，又何來責罵呢？喔！除非你只顧課外娛樂，忽略課堂的功課喇！
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